REFLEXION ESCUELA 2.0:
El 23 de diciembre de 2009 se firma el convenio de colaboración entre el Ministerio de Educación y la Comunidad Autónoma de Extremadura para la aplicación del proyecto Escuela 2.0.
Mi reflexión acerca de este proyecto es que es una oportunidad única para mejorar la enseñanza tecnológica de nuestras aulas para adaptarla a las nuevas formas de enseñar y aprender del s.XXI, reforzando así la integración de las nuevas tecnologías de la información, de la comunicación y del conocimiento de los centros educativos.
Este proyecto ofrece una equidad social, un desarrollo de la industria nacional sobre la economía del conocimiento, rompe el aislamiento de la escuela, capacita al alumnado para ser ciudadanos del s. XXI y por último facilita la innovación de los métodos de Enseñanza- Aprendizaje.
La Escuela 2.0 es una propuesta pedagógica innovadora que provocará importantes cambios en el ámbito educativo. Este proceso de formación no sólo necesita ordenadores y tecnologías, sino también unos nuevos contenidos y metodologías de trabajo. Este proyecto no tiene que suponer el final de los materiales tradicionales (libros) por lo que no deben ser sustituidos sino que sirvan para complementar dichos aprendizajes.
El hecho de que den un ordenador por cada alumno, de momento no está demostrado que la creación de las aulas digitales mejoren el rendimiento escolar. Primero se dotó a los colegios de un ordenador, después de un aula de informática, y ahora la inspiración es lograr un ordenador por alumno. Cada siete u ocho años hay oleadas de introducir nuevas tecnologías en las clases y se cree de forma inocente que eso, por sí solo, va a traer un cambio.
Las nuevas generaciones van asimilando de manera natural esta nueva cultura pero para otros conlleva a importantes esfuerzos de formación, adaptación y de “ desaprender” muchas cosas que ahora “ se hacen de otra forma” o que ya no sirven.
Para los jóvenes, el cambio y el aprendizaje continuo para conocer las novedades que van surgiendo cada día, es algo normal.
Este proceso se empieza a desarrollar desde los entornos educativos informales, como puede ser la familia, el ocio ,etc. La escuela debe integrar también la nueva cultura: alfabetización digital, fuente de información, instrumento de productividad para realizar trabajos, material didáctico… por lo que debe acercar a los estudiantes la cultura de hoy y no la de ayer. Por ello es importante la presencia en clase de un ordenador, como también es importante que esté presente en los hogares para que así, los más pequeños puedan acercarse y disfrutar de las nuevas tecnologías de la mano de sus padres, y para que haya un contacto continuo entre la familia y el centro.
Desde ni punto de vista las ventajas que tiene este proyecto son:
· . Interés. Motivación: Los alumnos están muy motivados a utilizar los recursos TIC y la motivación es querer, es uno de los motores del aprendizaje, ya que, incita a la actividad y al pensamiento. Por lo que la motivación hace que los alumnos dediquen más tiempo a trabajar y conlleva a que aprendan más.
· . Interacción. Continua actividad intelectual: Los estudiantes están permanentemente activos al interactuar con el ordenador y entre ellos a distancia. Mantienen un alto grado de implicación en el trabajo. La versatilidad e interactividad del ordenador, la posibilidad de "dialogar" con él, el gran volumen de información disponible en Internet..., les atrae y mantiene su atención.
· . Mayor comunicación entre profesores y alumnos: Los canales de comunicación que proporciona Internet (correo electrónico, foros, chat...) facilitan el contacto entre los alumnos y con los profesores. De esta manera es más fácil preguntar dudas en el momento en que surgen, compartir ideas, intercambiar recursos, debatir...
· . Aprendizaje Cooperativo: Los instrumentos que proporcionan las TIC (fuentes de información, materiales interactivos, correo electrónico, espacio compartido de disco, foros...) facilitan el trabajo en grupo y el cultivo de actitudes sociales, el intercambio de ideas, la cooperación y el desarrollo de la personalidad. El trabajo en grupo estimula a sus componentes y hace que discutan sobre la mejor solución para un problema, critiquen, se comuniquen los descubrimientos. Además aparece más tarde el cansancio, y algunos alumnos razonan mejor cuando ven resolver un problema a otro que cuando tienen ellos esta responsabilidad.
Y los inconvenientes que tiene son:
· Distracciones: Los alumnos a veces se dedican a jugar en vez de trabajar.
· Pérdida de tiempo: Muchas veces se pierde mucho tiempo buscando la información que se necesita: exceso de información disponible, dispersión y presentación atomizada, falta de método en la búsqueda...
· Informaciones no fiables.
· Dependencia de los demás: El trabajo en grupo también tiene sus inconvenientes. En general conviene hacer grupos estables (donde los alumnos ya se conozcan) pero flexibles (para ir variando) y no conviene que los grupos sean numerosos, ya que algunos estudiantes se podrían convertir en espectadores de los trabajos de los otros.
Para concluir, el éxito de este proyecto dependerá del papel que desempeñen los profesores, quienes tendrán que asumir un nuevo papel entre los recursos multimedia y su alumnado. Su tarea no termina aquí, ya que además tendrán que formar a los estudiantes para que desarrollen la capacidad de interactuar con estos medios. Una tarea difícil.
LA GACETA EXTREMEÑA DE LA EDUCACIÓN
Según este periódico, publica varias noticias acerca de la Escuela 2.0.
La primera noticia que publica es “El portátil y el libro digital llegan a las aulas”. Con la entrada de estas nuevas tecnologías se pretenden reducir el abandono escolar. El hecho de que den un ordenador por cada alumno, de momento no está demostrado que la creación de las aulas digitales mejoren el rendimiento.
Para reducir el absentismo escolar dependerá del papel que desempeñen los profesores, de las estrategias y metodologías que se utilicen en el aula.
Un punto muy importante que deben desarrollar el docente, es la motivación. La motivación es querer, es uno de los motores del aprendizaje, ya que incita a la actividad y al pensamiento, por lo que el alumno dedique más tiempo a trabajar y a aprender más.
Otro punto importante es la reducción de los libros de textos por los libros digitales. Este proyecto no debe suponer el final de los materiales tradicionales por lo que no deben ser sustituidos sino que sirvan para complementar dichos aprendizajes.
La segunda noticia que nos dice el periódico es “Imagino las aulas del futuro como las extremeñas, con libros digitales y portátil”. Con esta noticia llegamos a la conclusión de que alumnos y profesores del s.XXI deben aprender a utilizar con soltura las herramientas informáticas y el trabajo colaborativo, ya que la mayoría de ellos cuando acceden a un puesto de trabajo cualificado las utilizarán y cuando sigan cursando estudios superiores, se les pedirán a la hora de realizar las tareas en la Universidad, técnicas de búsqueda y trabajo en equipo.
Por último, La Gaceta publica “ La magia de la pizarra digital”. Nos dicen que los niños de infantil están más motivados con la utilización de la pizarra digital.
Soledad Mª Granado Corchado. 2ª Grado de Educación Infantil.
No hay comentarios:
Publicar un comentario